Thursday, 12 December 2013

Importante

Alumnos de primero de la ESO: En los siguientes enlaces podéis ver vuestras presentaciones que en breve aparecerán en el blog que estamos realizando sobre el intercambio:




http://youtu.be/2JC3FN4RTzc

Lunar and solar Eclipse

In the following video you will watch why and how....


Wednesday, 11 December 2013

Aglomerado

El siguiente vídeo explica la fabricación de muebles de aglomerado que veremos y comentaremos en clase:


Monday, 9 December 2013

Fabricación del papel

A continuación tenéis un vídeo muy interesante de cómo se obtiene el papel de Discovery Channel, sobre el qué tenéis que responder a las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué tipos de madera y en qué proporciones se utilizan para la fabricación de la madera?
2.- ¿Qué es la sustancia negra, de qué se obtiene y para qué se utiliza?
3.- ¿Qué productos químicos se utilizan para blanquear la pasta de papel?
4.- Calcula cuantas hojas producen en un día y en una semana.
5.- Sabiendo cuantos paquetes produce en una hora y la cantidad de paquetes que se producen con un árbol, calcula cuántos troncos se han necesitado para los paquetes que produce en una hora y cuántos troncos necesita al día.



Thursday, 5 December 2013

Monday, 2 December 2013

Alimentos transgénicos

A continuación podéis ver un video del canal Historia en el que nos comentan los pros y los contras de los alimentos transgénicos:


Thursday, 14 November 2013

¿Cómo se trasplanta un árbol?

En el siguiente vídeo podéis ver un método de trasplante de árboles que se utiliza entre otros sitios en Australia.


Tuesday, 5 November 2013

Preguntas del Trabajo de Tecnología

1.- ¿Qué es un puente?

¿Cuál es el puente más largo sobre agua dulce? ¿Cuál es su longitud? ¿En qué país y en qué ciudad se encuentra? ¿En qué año se construyó?

2.- ¿Qué es un rascacielos?

Comenta:

a. Cuál es el más alto del mundo, dónde se encuentra (ciudad y país), su altura, fecha de construcción, número de pisos.
b. Cuál es el más alto de Europa, dónde se encuentra (ciudad y país), su altura, fecha de construcción, número de pisos.
c. Cuáles son los dos más altos de España, dónde se encuentra (ciudad), su altura, fecha de construcción, número de pisos.
d. Cuáles son los dos más altos de Cantabria, dónde se encuentran (ciudad), su altura, fecha de construcción, número de pisos.
3.- En un municipio de Cantabria se encuentra una obra ideada por el mismo arquitecto que diseñó una estructura para la Exposición Universal de 1900, que ahora es el icono de esa capital europea donde se desarrolló dicha Exposición Universal.

a. ¿Qué estructura diseñó para la Exposición Universal de 1900?
b. ¿Qué estructura diseñó la empresa de este arquitecto que lleva su nombre en Cantabria (no en su capital) y que actualmente sigue en pie?, ¿En qué año?, ¿Dónde se encuentra?.
c. Describe la estructura del apartado b.
d. En la capital cántabra existía una estructura realizada por la misma empresa de este arquitecto. ¿Cuál fue?, ¿Qué ocurrió con ella?.
4.- En la Vega de Pas existe un túnel, que en su momento fue el más largo de España, y que nos conecta con una provincia limítrofe:
a. ¿A qué se debe su nombre?
b. ¿Quiénes fueron la mano de obra para su construcción y en qué periodo?
c. ¿Cuál es su longitud?
d. ¿Funcionó alguna vez con la finalidad para la qué fue construido? ¿Y con otra finalidad?
e. Explica en qué estado se encuentra su interior.

5.- En el municipio español donde se encuentra la Iglesia de S. Martín de Tours se encuentra un canal de agua que fue la obra más importante de España en su tiempo.

a. ¿Cuál es su nombre?
b. ¿En qué periodo se construyó y bajo que reinado?
c. ¿Cuántos ramales tiene y cuál es la longitud de la suma de sus ramales?
d. ¿Con qué fin se construyó y para que se utiliza en la actualidad?
e. ¿Cómo es el cauce del canal?

6.- En el cielo nocturno podemos ver el segundo objeto más brillante y en este caso no es natural, sino construido por el hombre.
a. ¿De qué se trata?
b. ¿En qué año se puso allí?
c. ¿Qué países colaboran o han colaborado en su construcción?
d. ¿Cuántos días llevará en órbita el 20 de diciembre?
e. ¿Quiénes lo ocupan actualmente? Nombres y nacionalidades.

7.- En las cercanías de las Cataratas del Niágara se encuentra un artilugio aéreo realizado por un cántabro. ¿Qué artilugio es? Explica en qué consiste, su año de fabricación, quién lo diseñó y otro invento realizado por este cántabro.

8.- En la parte más alta del viaducto de Montabliz, ¿podríamos colocar debajo de él la montaña rusa Kingda Ka? Explica por qué cabría o no, comentando las dimensiones de estas dos estructuras.

El trabajo será individual y debe constar de portada, índice, bibliografía y las páginas estarán numeradas.
Cada pregunta tiene que ser buscada en al menos dos páginas web distintas que aparecerán en la bibliografía.
Queda terminantemente prohibido la búsqueda en páginas como Rincón del Vago, Wikipedia, Preguntas y respuestas Yahoo, foros, etc. La mejor investigación se realiza buscando en páginas web oficiales.
El trabajo deberá tener buena presencia, estará realizado en folios blancos no cuadriculados y se valorará la utilización de tablas, fotografías, etc.
Se tendrá en cuenta las faltas de fotografías que representarán una décima negativa por cada una de ellas.
Este trabajo hará media con la nota de los exámenes.
La fecha límite para la entrega de este trabajo es el 20 de diciembre de 2013.

Wednesday, 30 October 2013

Tipos de reproducción asexual

En el siguiente enlace podéis encontrar una interesante explicación de distintos tipos de reproducción asexual. Después de ver las distintas animaciones, explica cada una de ellas y copia los ejemplos que aparecen para cada tipo de reproducción asexual. Luego busca en internet cada uno de los términos que no conozcas, por ejemplo: platelmintos, y apúntalo en tu cuaderno.


Wednesday, 18 September 2013

Bienvenidos al nuevo curso 2013-2014

Hola a todos:
                     Desde hoy y diariamente iré actualizando el blog donde aparecerán las tareas, los ejercicios hechos en clase y las páginas leídas o explicadas, además de otras noticias interesantes relacionadas con las asignaturas que imparto y que espero que os resulten de utilidad.

Criterios de calificación de Tecnología 2º

Instrumentos de evaluación

Se realizará una prueba escrita al término de cada unidad didáctica, dicha prueba contendrá ejercicios de aplicación y problemas relativos a la unidad tratada.

La observación de los alumnos y alumnas durante la clase , su participación e interés , su actitud frente al trabajo durante la misma así como la realización de las distintas tareas y trabajos que le sean encomendados.

También se tendrán en cuenta las diversas actividades prácticas y pequeños proyectos que se realicen a lo largo del curso según la unidad didáctica que se esté trabajando.

Sistemas de calificación

La calificación corresponderá aproximadamente a:

  • 70 % de pruebas escritas.
  • 30 % de actitud ( atención , participación , trabajo durante la clase y en casa , trabajos , etc..)


 Siempre que se realice un trabajo o un proyecto de puesta en práctica de lo aprendido en clase, su calificación representará el 15% de la actitud.

Se prestará especial atención a las faltas de ortografía, estas influirán negativamente en la nota  de la prueba escrita hasta un máximo de un punto.

La nota final de cada evaluación será el resultado final de tener en cuenta lo anterior. En el caso de haber realizado más de una prueba escrita se realizará la media aritmética de todas siempre y cuando la puntuación de cada prueba esté por encima de tres. El aprobado  de la evaluación será a partir de cinco.


Promoción

Al finalizar el curso los alumnos y alumnas que aprueben la asignatura serán aquellos que hayan aprobado las tres evaluaciones por separado.

En caso de haber suspendido una evaluación deberá presentarse al examen extraordinario con la misma. Dos o más evaluaciones suspensas serán motivo de presentarse con toda la materia.

Recuperaciones del curso anterior

En caso de que un alumno tenga suspensa la tecnología del curso anterior para poder aprobarla será obligatorio que realice una serie de actividades que le propondrá el departamento a tal efecto así como presentarse a la prueba escrita que se realizará a lo largo de la última semana de marzo tras las vacaciones de Semana Santa. Esta prueba constará de una serie de ejercicios relativos a los contenidos del curso a recuperar. Su calificación será de cinco y para ello deberá alcanzar el 50%  de la puntuación total de la prueba.

Extraordinario


El examen extraordinario constará de una serie de ejercicios relativos a lo trabajado en cada una de las evaluaciones. Cada uno de estos ejercicios vendrá acompañado de su puntuación correspondiente. Para aprobar se deberá alcanzar el 50 % de la puntuación total.

Criterios de calificación de Física y Química 2º, Matemáticas 1º,2º,3º y 4º, Biología y Geología 1º, 3º y 4º

 Instrumentos de evaluación


A)   Pruebas escritas con la valoración de cada ítem de acuerdo con su dificultad.
B)   Y la actitud ante el trabajo.
Dentro de cada  instrumento, se valorará,  en uno, en  otro o en los dos:
• Atención a las explicaciones, interés y participación (B).
• Las respuestas orales y los ejercicios hechos en la pizarra (B).
• La realización de las tareas (ejercicios y estudio en casa) y el grado de corrección de las mismas (B).
•  El orden, limpieza y rigor en la presentación de cualquier escrito (A y B).
• La elaboración de esquemas y  resúmenes (B).
• La claridad en la expresión de ideas con una correcta redacción, sin faltas de ortografía (A y B).
• La utilización del vocabulario adecuado (A y B).
• Curiosidad e interés por la investigación de relaciones entre magnitudes y fenómenos (B).
• Una disposición al trabajo y respeto por los demás, esto significa que ha de tener un comportamiento correcto (sin llamadas de atención, ni expulsiones del aula) ya que de no ser así  su puntuación será reducida o anulada (en el caso de que haya un parte de expulsión por motivos de clase), en el instrumento de evaluación (B).

                                                                                                                                                              
Sistema de calificación

La evaluación del aprendizaje de los alumnos conlleva detectar las dificultades en el momento en que se producen, averiguar sus causas y adaptar las actividades de enseñanza y aprendizaje.
Se evaluará los aprendizajes de los alumnos en relación con el logro de los objetivos establecidos, teniendo en cuenta los siguientes criterios de calificación:

1.    La calificación global en cada evaluación se obtiene sumando, a la media aritmética de las calificaciones de las pruebas escritas, la valoración de su actitud ante el trabajo, ponderadas de la siguiente manera:
·         PRUEBAS OBJETIVAS (Exámenes): 70 %
·         Observación sistemática  de la ACTITUD ANTE EL TRABAJO: 30%
o   En el caso de que se realice un trabajo:
§  15% Trabajo realizado.
§  15% Actitud y trabajo en el aula, así como tareas realizadas. En el caso de no tener ni positivo ni negativo se le dará la mitad de este porcentaje (0,75 puntos). La falta de una tarea o de una falta de trabajo en el aula supondrá un negativo que representa restar una décima (0,1 puntos) y cada positivo le subirá una décima (0,1 puntos).
o   En el caso que no se realice ningún trabajo:
§  30% Actitud y trabajo en el aula, así como tareas realizadas. En el caso de no tener ni positivo ni negativo se le dará la mitad de este porcentaje (1,5 puntos). La falta de una tarea o de una falta de trabajo en el aula supondrá un negativo que representa restar dos décimas (0,2 puntos) y cada positivo le subirá dos décimas (0,2 puntos).

2.    Los alumnos/as deberán obtener al menos un 5 en la media de las pruebas escritas para poder superar la evaluación (o 3,5 tras haber aplicado el 70%).
·         Para poder hacer la media aritmética de las pruebas escritas, todas ellas deberán superar la nota de 3. En el caso de que no sea así, se podrá realizar la media siempre y cuando las calificaciones del resto de  pruebas estén en progresión positiva.
3. Se supera la materia, habiendo aprobado dos de las tres evaluaciones:
·         Siempre y cuando la suspensa no sea la 3ª,  y el número de unidades didácticas aprobadas alcance el 75%
·         Y siendo la media aritmética de las tres, un 5.
4. En caso contrario deberá presentarse a la Prueba extraordinaria con las unidades didácticas de una evaluación o todas (si tiene 2 o más evaluaciones no superadas).


Prueba extraordinaria:

Todos los alumnos que no hayan superado el área en la evaluación ordinaria tendrán derecho a realizar una prueba extraordinaria. La prueba para cada nivel o curso, estará basada en los contenidos mínimos exigibles recogidos en la programación didáctica.
Obviamente a los alumnos con adaptación curricular significativa se les hará una prueba específica.

Estarán especificadas las puntuaciones de todas las preguntas de la prueba.


Tuesday, 18 June 2013

Visita sorpresa

Hoy, mientras estaba imprimiendo unos exámenes tuve una grata sorpresa por parte de mis alumnos de 2ºB, los cuales junto con otros que no podéis ver en las siguientes fotos hicieron un póster de recuerdo y me regalaron la camiseta que aquí veis y que me encantó. ¡¡MUCHAS GRACIAS A TODOS!!


Friday, 19 April 2013

¿Estás contento con la velocidad de internet en tu casa?

Sea cual sea tu respuesta leyendo el siguiente artículo sobre Nuro, la nueva conexión doméstica de Sony, dejarás de estarlo y en caso de que no lo estuvieras te enfadarás un poquito más. En la primera imagen encontrarás el artículo y en la segunda podrás hacer un test de velocidad de tu ordenador.


Friday, 22 March 2013

Terremotos a tiempo real

Aquí tenemos un enlace en el que aparece los terremotos a nivel mundial que están ocurriendo a tiempo real. Si queréis podéis hacer zoom en el mapa. Debajo del mapa se encuentran los lugares, así como las horas en los que se han producido dichos terremotos, además de otros datos interesantes.


Tuesday, 29 January 2013

Un Porsche que consume menos de 3 litros a los 100 km, ¿es posible?

Haciendo click en la imagen inferior encontraréis la respuesta a nuestra pregunta y por supuesto es afirmativa.


Friday, 18 January 2013

Día de la Paz

Con motivo del Día de la Paz, el próximo 25 de enero a las 11:30 todos juntos unidos de la mano escucharemos la siguiente canción que se convirtió en auténtico himno en contra de la guerra. Pincha en la imagen y disfruta con los subtítulos en inglés y castellano.